为促进2018级同学们顶岗支教工作的顺利进行，提升历史专业学生在顶岗支教中的教学能力，历史学院教学论教研室袁亚丽、赵小花、边芸三位老师承担了线上辅导教学工作。历史学院教学论教研室制定了详细的线上辅导课程计划和课程实施安排，开学以来每周三晚上都进行一次三节课时的连线授讲，通过腾讯会议平台在线给2018级历史（汉）、（藏）两个班共78人开展了不间断的线上辅导。

在每次会议中，同学们积极提出自己遇到的问题和困惑，老师们全方面、多方位的进行了解答。

袁亚丽老师就各种问题给出了具体指导，如教案填写与实际教学情况不相符的问题；如不知道怎样管理学生、当地学生的学习积极性并不是太高、教育资源比较差给实习生到来的困惑问题；如王燕学同学所在的学校规模较小，袁老师强调越是如此，就更应该认真教学，努力服务于基层；如对支教所在的地区环境较为恶劣、工作强度大，体质较弱的同学，老师们时时牵挂，并强调有任何需要及时跟学院带队老师沟通。特别是对处于地处果洛地震灾区玛多县实习的学生给与特别关注，及时从教学工作和心理两方面疏导灾区学生，老师们暖心地对王雅琴同学嘱咐道：“积极配合学校工作的同时也要多注意自身安全”。

赵小花老师与同学们探讨了关于在顶岗支教的教学活动中怎样贯彻历史核心素养的问题。赵老师提出应该紧密结合当地学生实际情况，多采用问题探究形式，进而引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，实现核心素养中家国情怀的目标。

边芸老师关切地询问了同学们走上顶岗支教工作最大的感受，同学们通过自己的切身体会，明白了一线基层教师的辛苦、难处，更加能理解教师岗位的职责所在。同时边芸老师引导大家进行思考：“学习的目的是为了什么?假如不为考试升学，那我们学习的意义有哪些？”强调要深入落实教育的根本任务——立德树人，教育不仅仅是为传播知识，更是为了教会学生思考。同学们对老师的问题进行了认真地思考，认为在藏区学校更应注重培养学生民族团结的意识和吃苦耐劳的品质，构筑中华民族共同体意识的观念。

老师们针对大家提出的问题以及遇到的困难，耐心详细的给予解答、切合实际的给出了建议。学生们通过前期观察指导老师授课积累教学经验，到近期亲自走上三尺讲台，不仅提高了自己的教学能力，更体验到了教学所带给自己的快乐。

历史学院师生通过进行线上辅导课，有针对性的解决了学生们平日在支教过程中所遇到的问题与困难，促进学生们综合能力的提升，更给予了支教同学历史学院大家庭的温暖。